經過一段時間，相遇、交會、工作、凝聚，一群熱愛「優律思美」、願意投入學習的人們，終於共同促成「3-ei 優律思美」學園。
「3-ei」是出自德文裡的一個字：Gleichzeitigkeit ；它的意思是指『同時性』。在優律思美裡，我們經常要練習：同時關照相反的兩極性。譬如：當向上伸展時，是要向下深入紮根；當看向前面時，要意識到自己背後的空間；當進入中心時，必須覺知到無窮遠的外圍；當呈現形塑張力時，全身是要放鬆的….。而在這個字裡，它有三個『ei』的語音：Gleich—zeitig—keit ；而它剛好對應到中文發音裡的『愛』，多棒啊！──愛自己、愛你、愛我們，又再次對應到優律思美裡的三個層次：Ich, Du, Wir。唯獨有一點小小的困擾，就是得區分開中文版與德文版。中文版可以是「3-ei 優律思美」；但是德文版最好還是保留「Gleichzeitigkeit Eurythmie」，因為在德文裡，若是直接說成「drei-ei」，那可就變成「3顆蛋」－－不過，能讓大家大笑一場，也是不錯的事，不是嗎！
在有限的資源與條件之下，我們現在落腳在「竹北市復興六路25號4F」。目前參與教學的固定師資有：
l Christoph Graf, 瑞士，15年歌德館舞台劇團；1981~2002負責「優律思美學院」（Akademie für
Eurythmische Kunst Baselland）；於2002年接受埃及Sekem社群之邀約，創立附屬於開羅大學的優律思美培訓學校──屬於私人捐款贊助成立的機構。直至2012年。自2013年開始，將固定來台灣，協助台灣優律思美教育之推展。
l 林麗真，台灣，2003~2011 針對國小教師與家長群體，開設人智學、華德福教育相關課程與講座：華德福教育的基礎理論與實務、形線畫、藝術與手工藝、說故事工坊….等。希望汲取「華德福教育」中的優點，能對台灣現前教育有實質上的助益；尋求將「華德福教育」根植本土的各種可能性。2007年至瑞士歌德館進一步學習「優律思美」與藝術治療。於2012年返台。目前擔任「國立新竹教育大學華德福教育中心」副主任，以及「新竹市人智哲學發展學會」理事長。
學習的課程大綱規劃如下：
第一階段
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第二階段
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第三階段
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第四階段
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銅棒練習
語音優律思美：
－GA277a,
part I,
－GA279,
lec. 1, 2, 3, 4
音樂優律思美：
－GA278,
lec. 1, 2,
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語音優律思美：
－GA277a,
part I, II
－GA279,
lec. 5, 6, 7, 8
音樂優律思美：
－GA278,
lec. 2, 5
雙人，或三人或群組
研習：優律思美-人偶
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語音優律思美：
－GA279,
lec. 9, 10, 11, 12
音樂優律思美：
－GA278,
lec. 3, 4, 6
教育－優律思美
（有意願者，安排實習）
『心靈週曆』－練習
獨舞－練習（Dr.
Steiner’s Form）
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語音優律思美：
－GA279,
lec. 13, 14, 15
音樂優律思美：
－GA278,
lec. 7, 8
社會－優律思美
『心靈週曆』－練習
獨舞（自己設計發展的
Form）
雙人，或三人或群組
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人智學：GA293,
3-fold, 4-element, 12-sense
語言訓練
音樂
歌德觀察
解剖學
形線畫
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人智學：GA275, 276,
Art, Art Mission,
藝術史
語言訓練
音樂
色彩學（理論與濕水彩練習）
形線畫
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人智學：GA283, Music；GA201~209人與宇宙
語言訓練
音樂
形變（理論與泥塑、繪畫練習）
形線畫－7-Planet
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人智學：GA201~209人與宇宙
童話研究
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銅棒練習：
書面報告 與 表演呈現
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語音優律思美：口頭與書面報告
雙人，或三人或群組－表演呈現：語音－ 和 音樂－優律思美，各一
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音樂優律思美：口頭與書面報告
個人獨舞－表演呈現：
語音－ 和 音樂－優律思美，各一
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獨立研究：口頭與書面報告
畢業公演
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有興趣進一步了解詳細資料，請洽：
會址遷移中，稍後公告
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